درجــة تــوافــر أبعــاد المــواطنــة الــرقميــة لـدى معلمـات الصفـوف الأوليـة فـي مـدينـة حائـل The Extent of Digital Citizenship Dimension Availability Among Primary School Teachers in Hail City

هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة توافر أبعاد المواطنة الرقمية لدى معلمات الصفوف الاولية في مدينة حائل، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة توافر أبعاد المواطنة الرقمية لدى معلمات الصفوف الاولية تعزى لمتغيرات البحث: (العمر، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)، ولتحقيق أهداف البحث تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، من خلال استخدام أداة الاستبانة، وتكونت عينة البحث من (٢٧٥) معلمة، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج: أن درجة توافر أبعاد المواطنة الرقمية  لدى معلمات الصفوف الأولية في مدينة حائل كبيرة جداً في جميع الأبعاد، كما أظهرت النتائج عدم وجود ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة والعمر ، كما أظهرت النتائج  بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للمؤهل العلمي تعزى لصالح مؤهل الدبلوم التربوي ومؤهل الدراسات العليا على مؤهل البكالوريوس، ومن خلال ذلك فقد أوصى البحث إلى ضرورة تكثيف الدورات والورش التعليمية لجميع العاملين في السلك التعليمي، و تأسيس فريق دعم تقني داخل المدرسة لصيانة الأجهزة ومعالجة أي مشاكل تقنية تواجه المعلمين أو الطلاب.
The current research aims to identify the level of availability of digital citizenship dimensions among primary school teachers in Hail City, Saudi Arabia. It also investigates the statistically significant differences in the level of availability of digital citizenship dimensions among primary school teachers attributed to the research variables (age, educational qualification, number of years of experience).
To achieve the research objectives, the descriptive survey method was followed, through the use of the questionnaire tool, and the research sample consisted of (275) female teachers.
The findings revealed that the level of availability of digital citizenship dimensions among primary school teachers in Hail City is very high across all dimensions. The results also indicated the absence of statistically significant differences attributed to the variables of experience and age. However, statistically significant differences were found according to educational qualification, favoring diploma and postgraduate qualifications over bachelor's degrees.
Based on these findings, the research recommends intensifying training courses and workshops for all educational personnel, establishing a technical support team within the school to maintain devices and address any technical problems faced by teachers or students.