المعوقات التي تواجه القيادة في مدارس التعليم العام في محافظة الطائف من وجهة نظر المشرفين التربويين Obstacles facing leadership in public education schools in Taif Governorate from the point of view of educational supervisors

هدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تؤثر على القيادة في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المشرفين التربويين وذلك من أجل البحث في سبل التغلب عليها ومعالجتها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام منهج البحث النوعي الموضوعي لجمع معلومات عميقة وتفسيرية حول مشكلة البحث، وقد تكون مجتمع البحث من المشرفين التربويين في مكتب التعليم بغرب الطائف، وتم اختيار عينة قصدية ممن أبدو رغبتهم في المشاركة ولديهم اهتمام بتطوير جودة الأداء ومن تجاوزت خبرته 15 سنة وممن سبق لهم العمل الميداني وزيارة المدارس، وتم استخدام أداة المقابلة شبه المنظمة لجمع البيانات مع كل مشرف على حدة للتعرف بشكل واسع على وجهات نظرهم حول أهم المعوقات التي تواجه القيادة في مدارس التعليم العام، وخلصت نتائج الدراسة في عدد من المحاور وهي كالتالي: معوقات شخصية: تمثلت في ضعف التدريب والتأهيل والتحيز الإداري وعدم القدرة على اتخاذ القرار، ومعوقات المجتمع المدرسي: وتمثلت في قلة الانضباط المدرسي وزيادة الكثافة الطلابية في الفصول، ومعوقات إدارية وتنظيمية: تمثلت في قلة المرونة وزيادة المركزية وقلة الصلاحيات الممنوحة وضعف التخطيط واسناد المهام لغير المتخصصين، ومعوقات المنهج والبيئة المدرسية: وتمثلت في عدم ملائمة المنهج مع البيئة المدرسية وضعف تهيئة البيئة المدرسية وأوصت الدراسة ضرورة زيادة الصلاحيات الممنوحة لقادة المدراس وتطبيق مبدأ المحاسبية، تهيئة البيئة المدرسة للوائم مع المناهج المدرسية المتطورة، معالجة الكثافة الطلابية داخل الفصول الدراسية وذلك بالتوسع في إنشاء المباني المدرسية، والاستفادة تفعيل التعليم عن بعد.
The study aimed to identify the obstacles that leadership desires in public educational schools from the point of view of educational supervisors in order to research how to overcome and address them. In fact, the study wants to use the objective qualitative research method to see deep and interpretive information about the research problem. The research community may be educational supervisors in the West Taif Education Office. A specific target was chosen for those who started participating and who are interested in the quality of performance and whose experience exceeded 15 years and those who worked for the first time and visited schools. The Conservative Party tool was used to monitor data with each supervisor on the new ones and to see their views on the most important obstacles facing leadership in public educational schools. The results of the study concluded in a number of members, which are: Personal obstacles: represented in the weakness of training, qualification and the administrative system for its inability to take initiative, and institutional community obstacles: represented in adopting practical discipline and increasing student movements in classes, and administrative and organizational obstacles: represented in reducing, increasing and decreasing the powers granted and weak planning and assigning movement to, and basic lesson obstacles School: It was represented in the partial non-compliance with the school environment and the weakness of preparing the school environment. The study recommended the necessary to increase the powers granted to school leaders and so on, accounting, preparing the school environment to match the advanced school curricula, student influence within classrooms by expanding the establishment of schools, and effectively activating post-education.